.png){kind=logo}
34099
Vzdelávací štandard
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky
Vzdelávací štandard s exemplifikačnými úlohami
Z DEJEPISU
pre 2. stupeň základnej školy
Vypracoval: PhDr. Samuel JOVANKOVIČ
Posúdili členovia Ústrednej predmetovej komisie dejepisu ŠPÚ
Schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky dňa 30. januára 2002 pod číslom 111/2002-41 s platnosťou od 1. septembra 2002
Obsah
Úvod
1. Stretnutie s minulosťou (úvod do vyučovania dejepisu)
2. Pravek
3. Starovek
4. Stredovek
5. Novovek
6. Dejiny 20. storočia
Odporúčania na využitie vzdelávacieho štandardu
Úvod
Vzdelávací štandard z dejepisu pre 2. stupeň základnej školy patrí medzi základné pedagogické dokumenty. Spolu s učebným plánom a učebnými osnovami môže slúžiť ako základ pre riadenie a organizáciu vyučovania. Je v ňom vymedzené základné učivo a požiadavky na vedomosti a zručnosti, ktoré by si mali žiaci osvojiť v procese vyučovania a ktoré by mali vedieť preukázať na rôznej úrovni.
Vzdelávací štandard sa skladá z troch častí:
a) obsahová časť zahŕňa základné údaje, fakty, pojmy a vzťahy pre pochopenie pohybu a zmien v histórii ľudskej spoločnosti.
b) časť vyjadrujúca požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov prezentované na úrovni zapamätania, pochopenia a aplikácie historických poznatkov.
c) časť exemplifikačných úloh, ktoré majú presnejšie a konkrétnejšie vymedziť rozsah obsahu požiadaviek a úroveň ich náročnosti.
Vzdelávací štandard z dejepisu pre 2. stupeň základnej školy vymedzuje základné učivo národných a svetových dejín. Učivo je zaradené do tematických celkov, ktoré sú usporiadané chronologicky.
Jednotlivé tematické celky sú usporiadané tak, aby zdôraznili podstatné historické pojmy, javy, udalosti a procesy.
Štruktúra cieľov je vyjadrená na úrovni vedomostí, pochopenia, aplikácie a analýzy a čiastočne na syntézu a hodnotiace posudzovanie.
Okrem toho štandard obsahuje aj exemplifikačné úlohy, teda úlohy, ktoré majú používateľom slúžiť ako ukážkové.
1. STRETNUTIE S MINULOSŤOU (úvod do vyučovania dejepisu)
Obsah
História, dejepis, historický prameň, časová priamka, múzeum, pamätník, sviatky a výročia. Človek a príroda, dedina, roľníctvo, remeselná výroba, mesto, obchod, doprava. Jazyk, písmo, náboženstvo, umenie a masmédiá v živote ľudí.
Požiadavky na vedomosti a zručnosti
1.1. Opísať, čím sa zaoberá dejepis.
- uveď aspoň jeden dôvod, prečo si ľudia pripomínajú minulosť.
1.2. Rozlíšiť jednotlivé druhy historických prameňov.
- vymenuj aspoň jeden písomný, jeden hmotný a jeden obrazový historický prameň.
1.3. Vedieť stručne interpretovať príbeh svojho príbuzného z minulosti.
- zdôvodni aspoň jedným príkladom, prečo fotografie umožňujú uchovávať si spomienky z minulosti,
- zakresli na časovú priamku tri významné udalosti z minulosti tvojej rodiny,
- uveď rozdiely medzi letopočtom (rokom) a dátumom,
- uveď rozdiel medzi letopočtom (rokom) a storočím.
1.4. Vysvetliť, čo je to múzeum.
- vymenuj aspoň dve zbierky, ktoré sa vystavujú v najbližšom múzeu.
1.5. Opísať historické miesto zo svojho najbližšieho okolia.
- uveď aspoň jednu historickú udalosť, ktorá sa viaže k najbližšiemu pamätníku, pomníku alebo cintorínu v najbližšom okolí.
1.6. Pochopiť význam rodinných sviatkov, štátnych sviatkov a pamätných dní.
- vymenuj aspoň jeden štátny a jeden cirkevný sviatok,
- zisti, kedy sa narodili tvoji rodičia,
- uveď dátumy narodenín tvojich rodičov a súrodencov.
1.7. Pochopiť vzťah človeka a prírody.
- uveď aspoň jeden príklad, ako človek ovplyvňuje prírodu a príroda človeka,
- uveď dve príčiny neustáleho pohybu ľudí v čase a priestore.
1.8. Opísať podmienky vzniku trvalých ľudských sídel - domov, dedín a miest.
- uveď aspoň jednu príčinu trvalého usadzovania sa ľudí na jednom mieste.
1.9. Opísať zmeny spôsobu obrábania pôdy v minulosti.
- vymenuj dve podmienky, ktoré umožnili ľudom zaoberať sa roľníctvom,
- vymenuj aspoň dva nástroje, ktorými sa v minulosti obrábala pôda,
- uveď aspoň jeden spôsob rozdeľovania ornej pôdy z minulosti.
1.10 Vedieť rozlíšiť rôzne spôsoby využívania energie človekom.
- vymenuj aspoň dva druhy energie, ktoré získal človek z prírody,
- uveď aspoň jeden vynález, ktorý pomohol ľuďom získať energiu.
1.11 Vysvetliť vznik remesiel v minulosti.
- uveď aspoň jednu príčinu oddelenia remeselníkov a roľníkov v minulosti.
1.12 Opísať vznik obchodu v minulosti.
- uveď aspoň jeden rozdiel medzi výmenným a peňažným obchodom,
- vymenuj minimálne dva druhy platidiel v minulosti.
1.13 Zhodnotiť význam dopravy v živote ľudí v minulosti a prítomnosti.
- vymenuj aspoň dva druhy dopravy z minulosti.
1.14 Zhodnotiť význam písma pre ľudí.
- uveď aspoň dva druhy písma z minulosti,
- vymenuj dve krajiny, v ktorých sa vytvoril základ latinského písma.
1.15 Vymenovať najrozšírenejšie náboženstvá.
- uveď aspoň tri takéto náboženstvá.
1.16 Pochopiť význam umenia pre život človeka v minulosti i prítomnosti.
- vymenuj aspoň tri umelecké aktivity človeka v minulosti,
- uveď aspoň jednu umeleckú pamiatku z tvojho blízkeho okolia.
1.17 Vymenovať prostriedky dorozumievania medzi ľuďmi v minulosti.
- uveď aspoň dva príklady dorozumievania medzi ľuďmi,
- zhodnoť dvomi príkladmi význam kníhtlače,
- uveď názov novín, ktoré vychádzajú v tvojom blízkom okolí.
1.18 Vysvetliť dôsledky vojen pre život človeka v minulosti i prítomnosti.
- vymenuj aspoň dva dôsledky vojen pre život človeka v minulosti i prítomnosti.
2. PRAVEK
Obsah
Prírodné podmienky a vývoj ľudí v období prehistórie, výrobné hospodárstvo, kult, používanie materiálov - kameň, meď, cín, bronz a železo, archeológia. Náboženské predstavy o vzniku človeka - Biblia. Spôsob života pravekých ľudí - od lovcov k roľníkom a prvým remeselníkom a obchodníkom, keramika. Náboženstvo v praveku.
Požiadavky na vedomosti a zručnosti
2.1. Opísať pravek a vymenovať doby na ktoré sa delí.
- uveď kto a kedy rozdelil pravek na uvedené doby.
2.2. Vymenovať a opísať jednotlivé vývojové druhy človeka.
- uveď podstatu Darwinovej vývojovej teórie.
2.3. Vysvetliť, čo je to archeológia.
- pomenuj aspoň tri predmety, ktoré boli získané z archeologickej vykopávky.
2.4. Vedieť demonštrovať na časovej priamke základné chronologické údaje k téme vznik a vývoj človeka.
- analyzuj schémy vývoja človeka z učebnice Od praveku k staroveku na s. 13.
2.5. Opísať spôsob života a kultúru lovcov mamutov.
- uveď, v akej dobe žili lovci mamutov,
- opíš, ako lovci mamutov lovili.
- uveď dve základné témy, ktoré zobrazovalo praveké umenie.
2.6. Vymenovať náradie, ktoré používali roľníci v praveku a uviesť čím sa vyznačovalo jeho opracovanie.
- uveď aspoň dva nástroje, ktoré pravekým ľuďom uľahčovali prácu.
2.7. Opísať náboženstvo ľudí mladšej doby kamennej.
- opíš spôsob pochovávania mŕtvych v mladšej dobe kamennej,
- uveď predmety, ktoré dávali pravekí ľudia do hrobov.
2.8. Opísať vynález kovov a ich prvotné spracovanie.
- uveď kovy, s ktorými sa pravekí ľudia najskôr oboznámili.
- uveď aspoň dve zamestnania, ktoré vznikli neskoršie.
2.9. Opísať dobu bronzovú a uviesť zamestnanie charakteristické pre túto dobu.
- vymenuj aspoň dva výrobky, ktoré sa vyrábali z bronzu,
- vysvetliť, čo sú to megality.
2.10 Opísať dobu železnú.
- uveď, čím sa vyznačovalo železné náradie a porovnaj ho s bronzovým nástrojom.
3. STAROVEK
Obsah
Vznik a rozvoj staroorientálnych štátov: Mezopotámie a Egyptu, ich hospodárstvo a politické usporiadanie, kultúra a náboženstvo, faraóni, pyramídy.
Dejiny Grécka - príchod Achájcov a Dórov na územie Grécka, hospodárstvo apolitické usporiadanie, mestské štáty Sparta a Atény, grécko - perské vojny, peloponézska vojna, helenistická doba, náboženstvo a kultúra antického Grécka. Aristokracia, otroci, republika, demokracia.
Dejiny rímskej ríše - osídľovanie starovekej Itálie, Etruskovia, začiatky Rímu, obdobie kráľovstva, obdobie republiky, boje Ríma o nadvládu nad Stredomorím, hospodárstvo, konzul, senát, tribún, kolóni, Spartakovo povstanie, vznik a rozvoj cisárstva, Rimania na území Slovenska, rozdelenie a zánik Rímskej ríše, vzdelanosť a kultúra, vznik kresťanstva.
Požiadavky na vedomosti a zručnosti
3.1. Vymenovať staroorientálne štáty a ukázať ich na historickej mape - vymenuj rieky v údolí ktorých sa založili prvé štáty,
- vymenuj aspoň tri druhy potravín, ktoré tvorili základ ľudskej potravy,
- uveď aspoň tri úžitkové zvieratá, ktoré používali ľudia v staroorientálnych štátoch.
3.2. Opísať prírodné podmienky a vysvetliť ich vplyv na spôsob života obyvateľov staroorientálnych štátov. Objasniť na príklade údolia rieky Níl.
- vymenovať príslušníkov jednotlivých vrstiev obyvateľstva na príklade Egypského štátu,
- uveď, kto to bol faraón.
3.3. Opísať vznik a rozvoj židovského štátu.
- opíš spôsob života kočových kmeňov,
- opíš vznik židovského štátu a ukáž na historickej mape, kde sa rozprestieral,
- uveď, čo je to Biblia a z ktorých dvoch častí sa skladá.
3.4. Vysvetliť vznik aspoň troch vied, ktorých základy boli položené v staroorientálnych štátoch.
3.5. Vymenovať aspoň päť objavov a vynálezov, ktorými prispeli starorientálne štáty k vzdelanosti ľudstva.
3.6. Vymenovať aspoň tri významné stavby staroorientálnych štátov.
3.7. Uviesť aspoň tri druhy umenia, ktoré pestovali v staroorientálnych štátoch.
3.8. Opísať polohu a prírodné podmienky Grécka (podľa zemepisnej mapy).
- uveď meno prvého gréckeho básnika,
- uveď názvy eposov, ktorých autorom bol Homér,
- uveď kto a kedy objavil pozostatky Tróje a Mykén.
3.9. Vysvetliť pojem mestský štát a zdôvodniť, prečo v Grécku nevznikol jednotný štát.
- vymenuj aspoň dva mestské štáty v starovekom Grécku,
- uveď, čo boli olympijské hry, kde a kedy sa konali.
3.10 Vysvetliť pojem demokracia a opísať demokratické zriadenie v Aténach.
- opíš, ako vznikla rodová aristokracia,
- uveď, aké zákony stanovil Solón a ako rozdelil slobodné obyvateľstvo.
3.11 Porovnať dva typy gréckych štátov podľa spôsobu organizácie spoločnosti na príklade Atén a Sparty.
3.12 Vymenovať sedem divov sveta a aspoň jeden z nich opísať.
3.13 Uviesť príčiny a dôsledky zakladania gréckych osád v zahraničí.
- ukáž na historickej mape aspoň päť gréckych kolónií.
3.14 Opísať grécke hospodárstvo.
- uveď, čo sa pestovalo v starom Grécku.
3.15 Vymenovať a opísať aspoň tri bitky, v ktorých Gréci bránili svoju samostatnosť.
- ukáž na historickej mape, kde sa odohrali tieto bitky,
- uveď názov mestečka pri ktorom Gréci zvíťazili nad perským kráľom Dareiosom,
- opíš bitku pri Termopylách.
3.16 Opísať dôvody vzniku aténskeho námorného spolku.
- uveď aspoň jednu príčinu vzniku Peloponézskeho spolku.
3.17 Uviesť príčiny a dôsledky peloponézskej vojny.
- uveď aspoň jednu príčinu konfliktov medzi Aténami a Spartou,
- opíš dôsledky peloponézskej vojny.
3.18 Opísať výboj e Alexandra Macedónskeho.
- ukáž na historickej mape rozsah jeho ríše.
3.19 Vymenuj aspoň tri vedy, ktoré Gréci rozvinuli a aspoň tri, ktorým položili základy.
3.20 Uviesť aspoň troch významných gréckych umelcov oblasti architektúry, sochárstva a literatúry.
- uveď aspoň tri umelecké diela.
3.21 Vymenovať aspoň troch gréckych bohov a troch hrdinov z gréckych bájí a povestí.
3.22 Opísať polohu Itálie, jej prírodné prostredie (za pomoci zemepisnej mapy).
3.23 Opísať založenie Ríma a porozprávať o tom na základe povesti.
- opíš vplyv Etruskov na rozvoj Ríma,
- opíš Rím počas vládnutia kráľov.
3.24 Vymenovať jednotlivé vrstvy rímskej spoločnosti a vysvetliť ich základné práva.
- uveď dve základné vrstvy rímskej spoločnosti,
- uveď názov aspoň troch štátnych úradníkov v Ríme.
3.25 Opísať rímske hospodárstvo.
3.26 Vysvetliť rozdiel medzi republikou a cisárstvom.
3.27 Rozprávať o územnom rozmachu Ríma a jeho premene z mestského štátu na impérium.
- opíš rímsku výzbroj.
3.28 Opísať púnske vojny.
- ukáž na historickej mape Kartágo,
- uveď aspoň jednu dôležitú príčinu súperenia Ríma a Kartága,
- opíš rímske vojsko.
3.29 Uviesť príčiny Spartakovho povstania a pohovoriť o jeho priebehu a dôsledkoch.
- opíš postavenie otrokov v rímskom štáte.
3.30 Opísať Rím v období transformácie z republiky na cisárstvo.
- objasni, ako sa dostal k moci Gaius Julius Caesar a uveď jeho titul,
- opíš, ako sa Octavius stal jediným vládcom v Ríme a uveď jeho titul.
3.31 Objasniť proces rozširovania kresťanstva v Rímskej ríši.
- uveď, kde a kedy sa začalo šíriť kresťanstvo,
- objasni, čím sa kresťanstvo odlišovalo od pohanských náboženstiev,
- uveď, v čom spočíva význam Milánskeho ediktu.
3.32 Vysvetliť príčiny rozpadu a zániku Rímskej ríše.
- uveď aspoň dva dôvody a storočie zániku Západorímskej ríše.
3.33 Vymenovať aspoň tri druhy umenia, ktoré sa rozvíjali v Rímskej ríši.
3.34 Vysvetliť čím prispeli Rimania k rozvoju vzdelanosti v staroveku.
- vymenuj aspoň dvoch významných rímskych umelcov.
3.35 Porovnať rímsku a grécku kultúru.
3.36 Opísať život najstarších národov na území Slovenska.
- uveď názvy aspoň dvoch kmeňov, ktoré obývali územie dnešného Slovenska,
- opíš spôsob života v keltskom hradisku.
3.37 Pohovoriť o Rimanoch na území Slovenska.
- uveď, prečo Rimania začali budovať pozdĺž stredného Dunaja opevnenú hranicu,
- uveď názov mesta, v ktorom sa na hradnej skale nachádza rímsky nápis.
- vymenuj aspoň tri mestá, ktoré postavili Rimania v blízkosti dnešného Slovenska alebo na území dnešného Slovenska.
4. STREDOVEK
Obsah
Veľké sťahovanie národov. Stredoveké štáty - Byzantská a Franská ríša. Islam a Arabi. Pravlasť Slovanov a ich sťahovanie, Samov kmeňový zväz. Vznik a rozvoj Veľkej Moravy, pôsobenie Konštantína - Cyrila a Metoda, kultúra na Veľkej Morave, zánik Veľkej Moravy. Vznik uhorského štátu a začleňovanie Slovenska do neho, vznik českého a poľského štátu a Kyjevskej Rusi. Vývoj v západnej Európe - Anglicko, Francúzsko, Vikingovia, Nemecko. Lénny systém, vazal, stredoveká spoločnosť, cirkev v stredoveku, pápež, rád, križiacke výpravy, kultúra a vzdelanie vo včasnom stredoveku.
Vznik a úloha stredovekých miest, vznik cechov, vývoj štátov v západnej a juhovýchodnej Európe.
Slovensko v uhorskom štáte - Arpádovci, Matúš Čák, Anjouovci, župa, bula, privilégium, palatín, husiti na Slovensku, Matej Korvín, Uhorsko pred a po moháčskej bitke, vznik Habsburskej monarchie, kultúra a vzdelanie v období neskorého stredoveku.
Požiadavky na vedomosti a zručnosti
4.1. Uviesť príčiny a dôsledky veľkého sťahovania národov.
- vymenuj a na historickej mape ukáž "barbarské" štáty.
4.2. Opísať vznik, rozvoj a zánik Byzantskej ríše.
4.3. Opísať vznik a rozmach Franskej ríše.
- uveď storočie v ktorom vznikla Franská ríša a meno ich prvého kráľa,
- uveď dôvody na korunováciu Karola Veľkého za cisára,
- ukáž na historickej mape Franskú ríšu za panovania Karola Veľkého.
4.4. Opísať spôsob života starých Slovanov
- urči podľa mapy pravlasť Slovanov.
4.5. Pomenovať a opísať prvý známy kmeňový zväz Slovanov.
- uveď meno muža, ktorý zjednotil slovanské kmene,
- ukáž na historickej mape oblasti, ktoré patrili do Samovej ríše.
4.6. Opísať vznik Veľkej Moravy a rozprávať o jej politickom a hospodárskom raste.
- opíš život starých Slovanov po príchode na územie dnešného Slovenska,
- uveď meno prvého historicky doloženého panovníka predkov dnešných Slovákov a jeho sídlo.
- uveď meno muža, ktorý vytvoril Veľkú Moravu.
4.7. Zhodnotiť prínos Konštantína a Metoda pre rozvoj našej kultúry a štátnosti.
- uveď storočie a meno panovníka Veľkej Moravy, ktorý povolal solúnskych bratov na Veľkú Moravu,
- uveď ako sa volá prvé písmo v dejinách Slovanov, ktoré vytvoril Konštantín.
4.8. Opísať kultúru a vzdelanosť na Veľkej Morave.
- vymenuj aspoň tri oblasti spoločenského života, v ktorých Konštantín a Metod zanechali hlboké stopy.
4.9. Opísať Veľkú Moravu za panovania Svätopluka.
- uveď za akých okolností sa stal Svätopluk vládcom Veľkej Moravy,
- uveď aspoň tri oblasti, ktoré pokoril Svätopluk a pripojil ich ku svojej ríši,
- vymenuj a na historickej mape ukáž aspoň tri archeologické náleziska na Slovensku a jedno v Českej republike z čias Veľkej Moravy.
4.10 Opísať príčiny zániku Veľkej Moravy
- uveď aspoň jednu príčinu zániku Veľkej Moravy.
4.11 Opísať príchod starých Maďarov do Karpatskej kotliny a vznik uhorského štátu.
- uveď aspoň jednu príčinu príchodu starých Maďarov do Karpatskej kotliny,
- uveď bitku, ktorá zlomila údernú silu starých Maďarov,
- povedz meno prvého uhorského kráľa a zakladateľa uhorského štátu.
4.12 Opísať štáty, ktoré vznikli po rozpade Franskej ríše.
- vymenuj aspoň dva štáty, ktoré vznikli po rozpade Franskej ríše,
- ukáž na historickej mape uvedené štáty.
4.13 Opísať život Vikingov. Pohovoriť o ich výbojoch.
- vymenuj aspoň tri oblasti, ktoré dobyli Vikingovia,
- ukáž na historickej mape oblasti, kde žili Vikingovia.
4.14 Opísať vznik a vývoj stredovekého anglického štátu.
- vymenuj aspoň dva germánske kmene, ktoré osídlili Britské ostrovy,
- uveď meno normandského dobyvateľa Anglicka a storočie v ktorom sa to udialo,
- uveď aspoň jednu príčinu sporu Anglicka a Francúzska.
4.15 Opísať vznik a vývoj francúzskeho štátu a jeho spätosť s Anglickom.
- uveď storočie, v ktorom bolo Francúzsko rozdrobené a jeho územie ukáž na historickej mape,
- uveď, čo bolo skutočnou príčinou storočnej vojny.
4.16 Opísať úlohu kňazov, mníchov a pápeža v kresťanskej cirkvi a jej rozdelenie v 11. st.
- uveď, o čo sa starali kňazi a mnísi,
- uveď meno najvýznamnejšieho pápeža stredoveku, ktorý sám seba nazval "sluha sluhov Božích",
- uveď storočie a aspoň jeden dôvod rozdelenia kresťanskej cirkvi na cirkev západného a východného obradu.
4.17 Opísať križiacke výpravy.
- uveď aspoň dva dôvody križiackych výprav,
- uveď aspoň jedného panovníka, ktorý bol vodcom križiackej výpravy,
- uveď, proti komu bojovali križiaci a s akým úspechom,
- ukáž na historickej mape križiacke výpravy a aspoň dve mestá, ktoré križiaci dobyli.
4.18 Vysvetliť pojmy lénny systém a lénny vzťah.
- uveď, komu a prečo kráľ prepožičiaval pôdu,
- uveď, ako sa nazýva pôda, ktorú kráľ prepožičal svojim spolupracovníkom,
- objasni pojem vazal.
4.19 Objasniť proces začleňovania Slovenska do uhorského štátu a opísať rozvoj Uhorska do 13. storočia.
- objasni pojmy župa a župné hrady,
- vymenuj aspoň jedno hradisko na Slovensku a opíš život v ňom,
- uveď, čo je to Zlatá bula, kto a kedy ju vydal,
- vymenuj aspoň dvoch uhorských kráľov z dynastie Arpádovcov,
- uveď aspoň dva dôvody vpádu Tatárov do Uhorska a storočie, v ktorom sa to udialo.
4.20 Uviesť podstatné údaje o Nitrianskom údelnom vojvodstve.
- uveď, odkedy bola Nitra kniežacím sídlom,
- uveď, aké postavenie malo Nitrianske údelné vojvodstvo za čias panovania arpádovskej dynastie,
4.21 Rozprávať o Uhorsku a o bojoch o uhorský trón koncom 13. a začiatkom 14. st.
- uveď dôvod nepriateľstva medzi Belom IV. a českým kráľom Přemyslom Otakarom II.,
- opíš Uhorsko počas panovania Štefana V. a Ladislava IV. Kumanského,
- opíš pomery v Uhorsku za Ondreja III.
- uveď sídlo Matúša Čáka a ukáž na historickej mape územia, ktoré spravoval,
- vymenuj aspoň dve banské mestá, ktoré vznikli za panovania Karola Róberta.
4.22 Opísať vznik a rozvoj Kyjevskej Rusi.
- vymenuj západných, južných a východných Slovanov,
- uveď aspoň dva dôvody a meno kniežaťa, počas ktorého Rusi prijali kresťanskú vieru.
4.23 Opísať vznik českého štátu a jeho rozvoj za vlády Přemyslovcov a Luxemburgovcov.
- opíš, akým spôsobom sa Karol IV. staral o rozvoj krajiny,
- uveď, kde a kedy Karol IV. založil najstaršiu univerzitu v strednej Európe.
4.24 Opísať vznik a rozvoj poľského stredovekého štátu.
- uveď storočie a meno zakladateľa poľského štátu,
- ukáž na historickej mape poľský stredoveký štát.
4.25 Uviesť príčiny zmien a opísať rozvoj poľnohospodárstva, remesiel a obchodu v Európe v období 12. - 15. storočia.
- opíš život stredovekého roľníka,
- porovnaj dvojpoľné a trojpoľné hospodárstvo.
4.26 Opísať život v stredovekom meste a stredovekej dedine.
- vymenuj aspoň tri miesta na ktorých vznikali stredoveké mestá,
- uveď aspoň tri druhy remesiel v stredovekom meste,
- vysvetli úlohu cechov vo výrobe.
4.27 Pohovoriť o živote šľachty a o rytierstve.
- opíš podmienky života šľachty na hradoch a zámkoch,
- uveď aspoň tri hrady z najbližšieho okolia,
- vymenuj aspoň tri cnosti rytierov.
4.28 Opísať úlohu kláštorov v stredoveku.
- uveď, za akým účelom sa stavali kláštory.
4.29 Vymenovať a na historickej mape vedieť ukázať štáty, ktoré vznikli v Európe v období od 12. do 15. storočia.
4.30 Pohovoriť si o Bulharoch, Chorvátoch a Srboch v stredoveku.
- ukáž na historickej mape územie, na ktoré sa do 7. storočia usadili južní Slovania,
- uveď meno zakladateľa bulharského štátu,
- uveď storočie vzniku chorvátskeho štátu,
- uveď meno vládcu, počas ktorého srbský stredoveký štát dosiahol najväčší rozmach.
4.31 Opísať rozvoj hospodárstva a kultúry Slovenska za vlády Anjouovcov.
- uveď aspoň dva dôvody zvýhodňovania osadníkov,
- povedz, čo sú to privilégiá,
- vymenuj aspoň dva kovy, ktoré sa ťažili na Slovensku,
- uveď kde sa na Slovensku razili prvé dukáty.
4.32 Opísať vývoj Slovenska v 15. storočí (zamerať sa na prínos Mateja Korvína)
- opíš, akým spôsobom sa Matej Korvín stal uhorským kráľom,
- uveď názov prvej univerzity založenej na slovenskom území.
4.33 Uviesť príčiny vzniku husitského hnutia a opísať jeho výboje na Slovensku.
- uveď, čo Majster Ján Hus vyčítal cirkvi,
- opíš, kto boli husiti a za čo bojovali,
- opíš husitské výboje na Slovensku.
4.34 Vedieť rozoznať základné znaky románskej a gotickej kultúry
- opíš stavbu zo svojho najbližšieho okolia postavenú v románskom štýle,
- opíš stavbu zo svojho najbližšieho okolia postavenú v gotickom štýle,
4.35 Opísať hospodárske a politické pomery v Uhorsku pred moháčskou katastrofou a po nej.
- vymenuj vojenské úspechy Turkov v Európe od 14.-16. st.,
- ukáž na historickej mape územia, ktoré Turci dobyli v Európe,
- opíš aspoň dva dôsledky moháčskej porážky pre Slovensko,
- opíš rozdelenie Uhorska na tri časti a ukáž ich na historickej mape.
4.36 Opísať vznik habsburskej monarchie.
- uveď, dokedy boli Habsburgovci na uhorskom tróne.
5. NOVOVEK
Obsah
Veľké zemepisné objavy a ich dôsledky, humanizmus a renesancia, reformácia, odpustky, protireformácia a tridsaťročná vojna, rekatolizácia. Hospodársky vývoj, manufaktúra, insígnie, urbár a politické zmeny v Anglicku, absolutizmus ako forma vlády, vek osvietenstva.
Francúzska revolúcia a jej dôsledky, merkantilizmus, napoleonské obdobie a viedenský kongres, americká vojna za nezávislosť, ústava, vznik USA a jeho hospodársky vývoj, vývoj vedy a kultúry.
Slovensko v habsburskej monarchii, turecká expanzia a postavenie Slovenska v susedstve Osmanskej ríše, protihabsburský odboj, kuruci, osvietenský absolutizmus, reformy Márie Terézie a Jozefa II., začiatky a vývoj slovenského národného obrodenia, vyvrcholenie národného hnutia, slovensko-české vzťahy a slovanská vzájomnosť.
Revolúcie v Európe roku 1848-49, Rusko v 19. storočí, rakúsko-maďarské vyrovnanie, personálna únia, dualizmus, zjednotenie Talianska a Nemecka, občianska vojna v USA, federácia, oslobodenie balkánskych národov spod tureckej moci, vývoj koloniálnej sústavy Anglicka, prusko-francúzska vojna, európske štáty koncom 19.storočia, liberalizmus, konzervativizmus, vývoj vedy a kultúry vo svete.
Vývoj revolučných udalostí na Slovensku vr. 1848-49, boj za národnú slobodu, Žiadosti slovenského národa, memorandové hnutie, vznik a činnosť Matice slovenskej a slovenských gymnázií, maďarský nacionalizmus a jeho dôsledky, vysťahovalectvo a život Slovákov v zahraničí, slovenské národné hnutie a vývoj vedy a kultúry koncom 19. storočia na Slovensku.
Požiadavky na vedomosti a zručnosti
5.1. Vysvetliť príčiny a dôsledky zámorských objavov.
- uveď podstatnú príčinu hľadania možnosti spojenia Európy s Orientom,
- opíš prípravy a samotnú cestu Krištofa Kolumbusa,
- uveď aspoň tri dôsledky zámorských objavov.
5.2. Vymenovať a na mape ukázať novoobjavené kontinenty a aspoň tri krajiny.
5.3. Vymenovať aspoň dvoch významných portugalských a dvoch španielskych moreplavcov.
5.4. Opísať výboje Španielov a Portugalcov a opísať aspoň dve pôvodné americké kultúry.
- vymenuj aspoň tri plodiny, ktoré pochádzajú z amerického svetadielu,
- uveď aspoň dve plodiny, ktoré sa dostali na americký svetadiel.
5.5. Pomenovať spoločenskú vrstvu, ktorá presadila humanizmus a opísať jeho základné prvky.
- uveď, na čo sa humanizmus upriamil vo vede a umení.
5.6. Vysvetliť pojem renesancia.
- vymenuj aspoň dvoch renesančných umelcov,
- uveď aspoň jedno dielo renesančných umelcov,
- opíš vynález kníhtlače a jej prínos.
5.7. Uviesť príčiny reformácie v Nemecku a opísať podstatu Lutherovej kritiky cirkvi.
- vysvetli pojem reformácia - jej klady a zápory,
- uveď aspoň dva dôvody, prečo reformácia vznikla v Nemecku,
- uveď príčiny a dôsledky augsburského náboženského mieru.
5.8. Opísať príčiny, priebeh a následky tridsaťročnej vojny.
- uveď aspoň jednu príčinu českého stavovského povstania v rokoch 1618-1620,
- vymenuj aspoň dva európske štáty, ktoré bojovali v tridsaťročnej vojne.
5.9. Opísať organizáciu a spôsob výroby v manufaktúre.
- opíš prácu v dielni,
- vysvetli pojem manufaktúra,
- porovnaj výkon práce v dielni a v manufaktúre,
- vysvetli nevyhnutnosť zmien vo výrobe.
5.10 Uviesť príčiny anglickej revolúcie a vymenovať spoločenské vrstvy, ktoré stáli na jej čele.
- vysvetli pojmy ohradzovanie a buržoázia,
- urči vrstvu buržoázie, ktorá bola na čele spoločenského pohybu,
- uveď príčiny a následky severnej vojny.
5.11 Vysvetliť pojmy konštitučná monarchia a absolutizmus na príklade Anglicka.
5.12 Vysvetliť podstatu priemyselnej revolúcie.
- uveď aspoň dvoch významných vedcov a ich vynálezy,
- urči, kde vzniklo osvietenské myšlienkové hnutie a vysvetli pojem osvietenstvo,
- vymenuj aspoň dvoch európskych osvietenských panovníkov.
5.13 Vymenovať opatrenia ruského panovníka Petra I., ktoré
. povzniesli hospodársku, politickú a kultúrnu úroveň krajiny.
5.14 Opísať príčiny, priebeh a význam francúzskej revolúcie.
- vysvetli pojmy absolutizmus a merkantilizmus,
- opíš systém vlády Ľudovíta XIV. "kráľa Slnko",
- vysvetli, čo sú to generálne stavy,
- vymenuj aspoň dva štáty zapojené do vojny proti revolučnému Francúzsku.
5.15 Vymenovať a na mape ukázať miesta najdôležitejších napoleonských bitiek.
- uveď, nad ktorými štátmi zvíťazili francúzske vojská, ktoré územia získali a ukáž ich na historickej mape,
- vysvetli, aké prínosy pre francúzsku spoločnosť priniesol Občiansky zákonník.
5.16 Opísať priebeh Napoleonovho ťaženia do Ruska a uviesť následky jeho porážky pre ďalší vývoj vo Francúzsku a v Európe.
- uveď dôvody útoku Napoleonovej armády na Rusko,
- odôvodni, prečo obyvateľstvo európskych štátov neprijímalo francúzske vojská ako osloboditeľov od feudálnych poriadkov.
5.17 Napoleon a Slovensko.
- uveď meno cisára, ktorý viedol vojnu proti Napoleonovi,
- vysvetli príčiny vojenských stretov medzi Francúzskom a európskymi štátmi,
- uveď miesto, kde Napoleon v roku 1805 zvíťazil a miesto, kde bol vtedy uzavretý mier.
5.18 Uviesť príčiny americkej revolúcie a opísať vznik USA.
- uveď európske štáty, ktoré súperili o vplyv v Severnej Amerike,
- opíš spôsob života Indiánov a vysvetliť pojem "rezervácie".
5.19 Opísať príčiny a dôsledky občianskej vojny v USA.
- vysvetli hospodárske rozdiely medzi americkým Juhom a Severom,
- uveď rok zrušenia otroctva,
- vysvetli pojmy: ranč, farma, plantáž a občianska vojna,
- vysvetli, prečo veľká časť prisťahovalcov odchádzala na západ,
- posúď, čím európska civilizácia uškodila Indiánom.
5.20 Rusko v 19. storočí.
- vysvetli pojem "nevoľníctvo",
- vymenuj ciele dekabristov,
- uveď príčiny a dôsledky porážky v Krymskej vojne na ďalší vývoj v Rusku.
5.21 Opísať proces zjednotenia Talianska a Nemecka.
- uveď, ktorá krajina bola prekážkou zjednotenia Talianska,
- uveď mená dvoch vodcov, ktorí boli na čele boja za zjednotenie,
- uveď, kedy vznikol taliansky štát a akú mal štátnu formu,
- vysvetli pojem "severonemecký spolok",
- uveď udalosť, po ktorej prišlo k zjednoteniu Nemecka a meno "železného kancelára",
- vysvetli snahu veľmocí zabrániť vzniku jednotného Nemecka,
- ukáž na historickej mape zjednotené Taliansko a Nemecko.
5.22 Opísať vývoj politických udalostí na Balkáne v 19. storočí.
- uveď, kto vládol na Balkáne od konca 14. až po 19. storočie,
- uveď názov štátu, ktorý na Balkáne ako prvý získal nezávislosť,
- vymenuj a na mape ukáž štáty, ktoré vznikli na Balkáne v priebehu 19. storočia.
5.23 Uviesť podstatné údaje o vede, technike a umení v Európe v 2. pol. 19. storočia.
- vysvetli pojem "priemyselná revolúcia",
- vymenuj odlišnosti medzi manufaktúrou a továrňou,
- uveď, prečo k uvedeným zmenám prišlo práve v Anglicku,
- vymenuj aspoň tri vynálezy z druhej polovice 19. storočia,
- porovnaj a uveď výhody a nevýhody troch zdroj ov energie: parnej, energie zo spaľovacieho motoru (ropa, benzín) a elektrickej.
5.24 Uviesť, v čom je význam všeobecného volebného práva a opísať funkciu parlamentu.
- vysvetli pojem "všeobecné volebné právo",
- vysvetli, v čom spočívala funkcia parlamentu,
- vysvetli, za akých podmienok mohli mať v parlamente zastúpenie aj nemajetní občania.
5.25 Opísať súperenie veľmocí na prelome 19. a 20. storočia a objasniť pojmy Trojspolok a Dohoda.
- vysvetli pojmy "kolónia" a "impérium",
- uveď, kto boli misionári a na čo sa zameriavala ich činnosť,
- vymenuj aspoň tri štáty, ktoré vlastnili kolónie,
- vymenuj štáty tvoriace Troj spolok a štáty tvoriace Dohodu.
5.26 Objasniť podstatu osvietenstva a vymenovať aspoň troch osvietenských vedcov.
5.27 Uviesť aspoň tri základné znaky baroka a klasicizmu.
5.28 Za pomoci mapy rozprávať o dôsledkoch tureckých výbojov do Uhorska.
- uveď, kam smerovali hlavné turecké útoky na územie Slovenska,
- uveď aspoň dve slovenské ľudové piesne alebo povesti, v ktorých sa odráža prítomnosť Turkov na Slovensku,
- ukáž na historickej mape hlavné prúdy tureckých výbojov na Slovensku.
5.29 Opísať význam Bratislavy ako hlavného mesta Uhorska v období tureckých výbojov do strednej Európy.
- uveď dôvody, prečo sa Bratislava stala v 16. storočia hlavným mestom Uhorska,
- uveď príčiny hospodárskeho a kultúrneho rozvoja Bratislavy,
- uveď, kde sa konali v Bratislave korunovačné obrady.
5.30 Uviesť príčiny a dôsledky protihabsburských povstaní v Uhorsku.
- vysvetli pojmy kuruci a labanci.
5.31 Vysvetliť proces rekatolizácie na Slovensku.
- vysvetli pojem rekatolizácia,
- uveď aspoň dve vymoženosti evanjelikov, ktoré im umožnil Zákon z roku 1681.
5.32 Opísať proces šírenia humanizmu a renesancie na Slovensku a jeho dôsledky.
- uveď, odkiaľ a ako sa šírili myšlienky humanizmu a renesancie na Slovensko,
- uveď aspoň dve mestá na Slovensku, kde pracovali významné mestské školy.
5.33 Opísať vojny proti Turkom, ktorými sa skončilo ich . panstvo v Uhorsku.
- uveď príčinu veľkej vojny s Turkami v roku 1663 a jej dôsledky,
- opíš vojnu pri Viedni a jej následky.
5.34 Opísať životný štýl šľachty a meštianstva, opísať zbojníctvo na Slovensku a podať základné údaje o Jurajovi Jánošíkovi.
- uveď aspoň dve príčiny vzniku zbojníctva v horských oblastiach Slovenska,
- opíš Jura Jánošíka a jeho družinu na základe povesti, filmu alebo literárneho diela.
5.35 Uviesť, v čom bol prínos osvietenského absolutizmu
. v Rakúsku pre hospodársky, politický a kultúrny rozvoj krajiny
- vysvetli, ako sa prejavil vstup habsburskej monarchie do svetového obchodu.
5.36 Vymenovať najvýznamnejšie reformy Márie Terézie a Jozefa II.
- urči, ktoré reformy M. Terézie mali osvietenský charakter a uveď prečo,
- vymenuj najvýznamnejšie zákony Jozefa II.,
- uveď tri najvýznamnejšie slobody, ktoré sa týkali roľníkov po zavedení Zákona o zrušení nevoľníctva,
- vysvetli užitočnosť náboženskej tolerancie pre štát.
5.37 Uviesť príčiny vysťahovania sa Slovákov na Dolnú zem a vymenovať oblasti, kam sa sťahovali.
5.38 Opísať prínos Slovákov pre rozvoj Uhorska v 18. a na . začiatku 19. storočia.
- vymenuj vedy, ktorými sa Matej Bel zaoberal a uveď názov aspoň jedného jeho diela,
- urči rodisko Adama Kollára a vymenuj aspoň jednu jeho funkciu vo Viedni,
- vysvetli, prečo šľachta a cirkev reagovala na Kollárove návrhy pobúrene,
- uveď základné údaje o živote Antona Bernoláka,
- urči nárečie, na základe ktorého Bernolák vytvoril slovenský spisovný jazyk,
- uveď dve slovenské národné centrá,
- vysvetli pojem "národné povedomie",
- uveď mená dvoch najvýznamnejších Slovákov presadzujúcich všeslovanskú vzájomnosť.
5.39 Opísať postavenie nemaďarských národov v Uhorsku.
- vysvetli, prečo a ako chceli uhorskí j akobíni zmeniť vnútorné usporiadanie Uhorska,
- vymenuj aspoň dve príčiny vzniku myšlienky všeslovanskej vzájomnosti v súvislosti s neochotou Maďarov a Nemcov riešiť základné postavenie Slovákov a Čechov v rakúskej monarchii.
5.40 Uviesť podstatné údaje o zápase za kodifikáciu spisovnej slovenčiny a za národné a jazykové práva.
- vymenuj základné body politického programu Ľudovíta Štúra,
- odôvodni právo Slovákov na vlastný spisovný jazyk,
- porovnaj Bernoláka a Štúra v súvislosti s ich cieľmi v národnom obrodzovacom procese.
5.41 Vymenovať hlavných predstaviteľov štúrovskej generácie a uviesť ich ciele, činnosť a prínos pre rozvoj národného obrodenia.
- vysvetli, ako súviselo vzdelávanie v materinskom jazyku s rozširovaním a upevňovaním národného povedomia,
- vysvetli pojem "zrovnoprávnenie slovenského národa".
5.42 Uviesť príčiny revolúcie roku 1848/49 v Rakúsku , opísať jej priebeh na Slovensku a objasniť jej význam pre slovenský národ.
- uveď dva významné zákony, ktoré v marci 1848 prijal uhorský snem,
- vysvetli ciele predstaviteľov maďarského politického hnutia a porovnaj ich s cieľmi nemaďarských národov Uhorska,
- vysvetli pokrokové výsledky, ktoré sa dosiahli v revolúcii,
- uveď názov orgánu, ktorý riadil politické a vojenské vystúpenia Slovákov.
5.43 Vymenovať hlavné požiadavky Slovákov v dokumente Žiadosti slovenského národa.
- uveď, kde a kedy boli schválené Žiadosti slovenského národa,
- vysvetli, prečo sa zmenil postoj Slovákov voči uhorskej vláde a aké boli dôsledky.
5.44 Uviesť hlavné požiadavky v dokumente Memorandum národa slovenského.
- uveď, v ktorom meste bolo prijaté Memorandum,
- porovnaj Memorandum a Žiadosti v súvislosti s požiadavkou vytvorenia slovenského Okolia.
5.45 Vysvetliť úlohu Matice slovenskej a slovenských gymnázií pre národný rozvoj Slovákov.
- uveď rok a miesto vzniku Matice slovenskej,
- uveď mená predsedu a podpredsedu Matice slovenskej,
- opíš poslanie a úlohu Matice slovenskej,
- uveď, kde boli založené slovenské gymnáziá,
- opíš význam slovenských gymnázií.
5.46 Opísať pojem dualizmus a objasniť ho na príklade rakúsko-maďarského vyrovnania.
- uveď politické príčiny vzniku dvoj štátia,
- vymenuj, čo bolo spoločné pre obe časti štátu,
- vysvetli zámery maďarských vládnucich vrstiev vo vzťahu k národom Uhorska.
5.47 Vymenovať aspoň dve príčiny vysťahovania sa Slovákov do zámoria.
- uveď aspoň dva štáty, kam sa Slováci sťahovali,
- opíš podmienky života v cudzine.
5.48 Uviesť politické smery na Slovensku v období pred 1. svetovou vojnou.
- vymenuj aspoň dve politické strany na Slovensku,
- uveď význam zavedenia všeobecného volebného práva.
5.49 Opísať proces maďarizácie školstva v Uhorsku a uviesť
. dôsledky takej politiky na vzdelanosť slovenského národa.
- uveď aspoň jednu príčinu a jeden dôsledok černovskej tragédie,
- vysvetli pojem maďarizácia,
- uveď hlavný cieľ maďarizácie,
- uveď zákony, ktoré predstavovali vrchol maďarizácie.
5.50 Rozprávať o kultúrnom živote na Slovensku na prelome 19. a 20. storočia.
- vymenuj aspoň dva slovenské spolky a posúď ich zameranie,
- uveď aspoň dvoch slovenských vedcov.
6. DEJINY 20. STOROČIA
Obsah
Príčiny, priebeh a dôsledky prvej svetovej vojny, ruské revolúcie a ich dôsledky, agitácia, boľševik, socializmus, komunizmus, versaillský systém a svet po prvej svetovej vojne, fašizmus v Taliansku (Mussolini), hospodárske krízy vo svete, nacionálny socializmus v Nemecku, vývoj v ZSSR, rozvoj vedy, techniky, umenia v medzivojnovom období.
Slovensko počas prvej svetovej vojny, zahraničný a domáci odboj, M. R. Štefánik, légie, vznik Česko-Slovenskej republiky, postavenie Slovenska v novom štáte, centralizmus, čechoslovakizmus, autonómia, politický, hospodársky a kultúrny život na Slovensku.
Príčiny, priebeh a dôsledky druhej svetovej vojny, život v okupovanej Európe a holocaust, porážka fašizmu a ukončenie vojny, povojnové usporiadanie a vznik OSN.
Mníchov a jeho dôsledky, územné straty Slovenska, arbitráž, protektorát, Slovenská republika - od autonómie k samostatnosti, vznik a hospodársky, politický a kultúrny vývoj Slovenskej republiky v rokoch 1939-1945, odboj proti fašizmu a Slovenské národné povstanie, porážka fašizmu a obnovenie spoločného štátu Čechov a Slovákov.
Medzinárodná situácia vo svete po druhej svetovej vojne, rozdelenie Európy, vznik mocenských blokov a studená vojna, koniec kolonializmu, rozklad sovietskeho bloku a pád komunistických diktatúr, veda, technika, umenie vo svete.
Postavenie Slovenska v obnovenom Československu, zápas o demokraciu v rokoch 1945 -1948, sovietizácia Československa, hospodárske a sociálne zmeny, industrializácia, kolektivizácia, pokus o reformu socializmu, normalizácia, postavenie národnostných menšín, pád totalitného režimu a proces demokratizácie spoločnosti, vznik samostatnej a suverénnej Slovenskej republiky 1.1. 1993 a jej hospodársky, politický a kultúrny vývoj.
Požiadavky na vedomosti a zručnosti
6.1. Uviesť príčiny 1. svetovej vojny.
- uveď aktivity Nemecka, ktoré si chcelo vydobyť svoje "miesto pod slnkom",
- opíš sarajevský atentát a zhodnoť, či to bola príčina alebo zámienka 1. svetovej vojny,
- uveď, prečo Rakúsko - Uhorsko formulovalo ultimátum Srbsku tak, že to bolo pre srbskú vládu neprijateľné.
6.2. Opísať priebeh 1. svetovej vojny podľa jej jednotlivých fáz na jednotlivých frontoch.
- vysvetli pojmy blesková vojna a zákopová vojna,
- ukáž na historickej mape boje na západnom fronte,
- ukáž na historickej mape boje na východnom fronte,
- ukáž na historickej mape kde sa bojovalo na južnom fronte,
- uveď aspoň dve príčiny vstupu USA do vojny.
6.3. Vymenovať dôsledky 1. svetovej vojny.
- uveď na ktorej konferencii a kedy sa rozhodlo o mieri,
- uveď aspoň dve otázky, ktoré riešila mierová konferencia v Paríži,
- uveď mená aspoň dvoch štátnikov, ktorí sa zúčastnili na mierovej konferencii.
6.4. Uviesť príčiny a dôsledky revolúcií v Rusku v roku 1917.
- uveď aspoň dve príčiny, ktoré prinútili cára Mikuláša II. odstúpiť,
- opíš diktatúru, ktorú nastolil Lenin a v ktorej pokračoval Stalin.
6.5. Vysvetliť pojem versaillský systém a pomocou mapy rozprávať o novom usporiadaní Európy po prvej svetovej vojne.
- vymenuj a na historickej mape ukáž aspoň päť nových štátov, ktoré vnikli v Európe po 1. svetovej vojne,
- uveď tri monarchie, ktoré sa zrútili na sklonku 1. svetovej vojny,
- opíš za akým účelom bola založená Spoločnosť národov a kde mala sídlo.
6.6. Opísať príčiny vzniku fašizmu a jeho nástup na politickú scénu v Taliansku.
- vysvetli pojem fašizmus.
6.7. Uviesť príčiny, politické a sociálne dôsledky veľkej hospodárskej krízy.
- uveď aspoň dve príčiny svetovej hospodárskej krízy,
- vysvetli pojem inflácia,
- uveď udalosť, ktorá odštartovala hospodársku krízu.
6.8. Vymenovať príčiny vzniku nacionálneho socializmu a vysvetliť jeho podstatu.
- uveď kto a prečo podporoval A. Hitlera dostať sa k moci,
- uveď aspoň dva ciele nemeckej politiky.
6.9. Veda, technika a umenie v medzivojnovom období.
- uveď aspoň tri vynálezy,
- vymenuj aspoň troch významných vedcov a oblasti v ktorých pracovali,
- uveď aspoň tri svetové značky automobilov.
6.10 Opísať politické pomery v Rakúsko - Uhorsku na začiatku . 20. storočia.
- uveď ako sa na vojnu pozerali občania Rakúsko - Uhorska: Maďari, Česi, Slováci, Srbi, Rumuni.
6.11 Opísať a analyzovať pomery na Slovensku v rokoch 1. . svetovej vojny .
- uveď s akým pocitom prijali Slováci vypuknutie vojny a na strane koho boli sympatie slovenskej verejnosti.
6.12 Uviesť hlavné udalosti zo slovenského zahraničného odboja (vznik Československej národnej rady, Clevelandská a Pittsburská dohoda).
- uveď, kedy a kde vznikla Československá národná rada,
- vymenuj troch najvýznamnejších členov Československej národnej rady,
- uveď, v čom spočíva význam Pittsburskej dohody.
6.13 Pohovoriť o prínose M. R. Štefánika k vzniku Česko - Slovenska
- uveď podstatné údaje o živote M. R. Štefánika,
- uveď dôvod prečo Československá národná rada utvárala armádu v zahraničí,
- uveď, ako sa menovala táto armáda.
- uveď funkciu, ktorú zastával M. R. Štefánik v novej republike.
6.14 Opísať vznik Česko - Slovenska. Vysvetliť význam 28. a 30. októbra 1918.
- uveď mená aspoň troch slovenských politikov, ktorí sa zaslúžili o vznik nového štátu,
- uveď, kde a kedy urobili slovenskí politici definitívne rozhodnutie o utvorení spoločného štátu s Čechmi,
- uveď, v čom spočíva význam Martinskej deklarácie,
- vymenuj štáty, ktoré vytvorili tzv. Malú dohodu.
6.15 Uviesť podstatné znaky politického a hospodárskeho vývoja ČSR medzi vojnami.
- uveď aspoň tri výhody a aspoň dve oblasti v ktorých boli nevýhody spojenia Slovákov a Čechov v jednom štáte,
- vymenuj a charakterizuj tri prúdy v slovenskej politike,
- uveď, ako sa pocítili následky konkurencie českých podnikov na slovenské hospodárstvo.
6.16 Opísať hospodárske a politické postavenie Slovenska v ČSR.
- porovnaj hospodárstvo v Čechách a na Slovensku,
- uveď, ako sa prejavili následky dvoch hospodárskych kríz v Čechách a na Slovensku,
- uveď aspoň dva dôsledky zlej hospodárskej situácie na Slovensku,
- ukáž na historickej mape územie ČSR.
6.17 Vysvetliť pojem čechoslovakizmus a jeho uplatnenie v praxi.
- vysvetli pojem autonómia,
- uveď, za čo sa zasadzovali autonomistické strany.
6.18 Veda, kultúra a umenie na Slovensku medzi dvoma svetovými vojnami.
- uveď, čo bolo jednou z prvých úloh novej štátnej moci na Slovensku,
- vysvetli, prečo na slovenských školách pôsobili aj českí učitelia,
- uveď, kedy a kde bola založená prvá moderná slovenská vysoká škola - Univerzita Komenského,
- uveď, kedy bola obnovená činnosť Matice slovenskej a uveď čo bolo jej poslaním,
- uveď názvy aspoň dvoch slovenských časopisov, ktoré vtedy vznikli,
- vymenuj aspoň troch významných slovenských výtvarných umelcov,
- uveď, aký význam malo založenie Slovenského národného divadla.
6.19 Uviesť základné charakteristiky politického života na Slovensku medzi dvoma svetovými vojnami.
- porovnaj politické podmienky Slovákov na konci 19. storočia v Rakúsko - Uhorsku s obdobím po vzniku ČSR,
- uveď, v čom sa odzrkadľovala demokratizácia politického života na Slovensku,
- uveď, ako sa nazýva štátne zriadenie, ktoré bolo v ČSR v rokoch 1918-1938,
- vymenuj aspoň päť národností, ktoré žili v ČSR,
- vymenuj oblasti spoločenského života, v ktorých sa československá vláda zaviazala zachovať práva menšín.
6.20 Podať základné údaje o hospodárskom rozvoji Slovenska medzi dvoma svetovými vojnami.
- uveď aspoň tri najrozvinutejšie priemyselné odvetvia na Slovensku.
6.21 Uviesť príčiny a dôsledky mníchovskej dohody pre vývin v ČSR.
- uveď aspoň dva dôvody ohrozenia Československa Nemeckom,
- vymenuj štáty, ktorých predstavitelia podpísali Mníchovskú dohodu,
- opíš a na historickej mape ukáž územné straty ČSR v dôsledku Mníchovskej dohody.
6.22 Uviesť príčiny 2. svetovej vojny.
- uveď aspoň tri dohody, ktoré porušil nemecký vodca A. Hitler,
- vymenuj aspoň dve oblasti, ktoré Nemci získali do roku 1939,
- uveď, v čom spočívala zmluva o neútoční podpísaná medzi Nemeckom a ZSSR,
- uveď dátum a miesto začiatku 2. svetovej vojny,
- uveď štáty, ktoré boli útočníkmi v prvej fáze vojny a štáty, na ktoré zaútočili,
- opíš politickú situáciu v Európe pred začiatkom 2. svetovej vojny a ukáž to na historickej mape.
6.23 Opísať a analyzovať priebeh 2. svetovej vojny podľa jej jednotlivých fáz.
- uveď aspoň dva dôvody a rok útoku Nemecka na ZSSR,
- uveď aspoň jeden dôvod vstupu USA do vojny,
- uveď, v ktorom roku a prečo nastal zásadný obrat v 2. svetovej vojne,
- ukáž na historickej mape najvýznamnejšie bojiská.
6.24 Uviesť príklady nacistického teroru.
- vysvetli pojmy okupácia, deportácia,
- vysvetli pojem holokaust,
- vymenuj a na historickej mape ukáž aspoň tri vyhladzovacie tábory.
6.25 Opísať odboj proti fašizmu vo svete.
- uveď aspoň tri okupované krajiny v ktorých vznikol a rozmáhal sa protifašistický odboj,
- opíš dôvody a následky otvorenia druhého (západného) frontu v Európe,
- uveď, kedy sa vojna skončila v Európe,
- uveď priamy dôvod na kapituláciu Japonska
- uveď mená aspoň troch štátnikov protifašistickej koalície, ktorí rozhodovali o osude povojnovej Európy.
6.26 Objasniť vznik Slovenskej republiky 1939-1945.
- vysvetli pojem viedenská arbitráž a uveď jej dôsledky,
- uveď čo sa zmenilo v štátnom usporiadaní keď bola vyhlásená autonómia Slovenska,
- uveď aspoň tri dôsledky neobmedzenej vlády HSĽS,
- ukáž na historickej mape územie Slovenska po viedenskej arbitráži a poľskej okupácii,
- uveď, kedy a za akých podmienok vznikol Slovenský štát, neskoršie premenovaný na Slovenskú republiku,
- vysvetli pojem ochranná zmluva a uveď jej podstatu,
- vysvetli pojem protektorát.
6.27 Opísať politický a hospodársky systém Slovenskej republiky 1939-1945.
- uveď základné údaje o Slovenskej republike v rokoch 1939- 1945,
- uveď základné informácie o zahraničnej politike SR,
- vysvetli pojem "malá vojna",
- opíš vzťahy medzi Slovenskou republikou a Maďarskom,
- charakterizuj politický systém Slovenskej republiky,
- vysvetli pojem "riešenie židovskej otázky" a opíš osud Židov,
- uveď, komu bolo podriadené slovenské hospodárstvo a kto bol prevažným odberateľom slovenských výrobkov,
- vysvetli pojem arizácia,
- vymenuj aspoň dve oblasti hospodárstva kde sa zaznamenali úspechy,
- opíš výsledky v oblasti kultúry.
6.28 Charakterizovať slovenský domáci a zahraničný protifašistický odboj.
- uveď dôvody na formovanie domáceho odboja,
- opíš v čom spočíval domáci odboj,
- uveď, kedy a za akým účelom vznikla Slovenská národná rada,
- uveď aspoň tri ciele z Programu SNR, ktorý vznikol podpísaním Vianočnej dohody,
- uveď aspoň tri krajiny v ktorých Slováci bojovali proti fašizmu.
6.29 Opísať prípravu, priebeh, význam a tradície Slovenského národného povstania.
- uveď, kto pripravoval ozbrojené povstanie,
- uveď dátum vypuknutia SNP a jeho stredisko,
- vymenuj aspoň päť krajín z ktorých cudzí štátni príslušníci bojovali v SNP,
- ukáž na historickej mape povstalecké územie,
- uveď, ako sa v súčasnosti uchovávajú tradície SNP.
6.30 Rozprávať o priebehu oslobodzovania Československa.
- opíš začiatok oslobodzovania Československa,
- uveď štáty, ktoré sa pričinili k oslobodeniu Slovenska,
- uveď, kedy bola oslobodená Bratislava,
- zisti, na základe informácií od rodiny alebo príbuzných, kedy a opíš ako bolo oslobodené tvoje rodné mesto alebo obec.
6.31 Opísať ukončenie 2. svetovej vojny a povojnové usporiadanie vo svete.
- opíš proces ako sa zo štátov, ktoré oslobodila Červená armáda stali štáty, ktoré nazývame satelitmi Sovietskeho zväzu,
- uveď, čo je to Marshallov plán a prečo ho Československo odmietlo,
- uveď, na aké zóny vplyvu bola rozdelená Európa.
6.32 Vznik Organizácie spojených národov, NSR a NDR, Európskej organizácie pre hospodársku spoluprácu a NATO.
- uveď kedy, kde a za akým účelom vznikla OSN,
- opíš proces vzniku dvoch nemeckých štátov,
- uveď čo podnietilo zbližovanie západoeurópskych štátov,
- vymenuj aspoň dvoch politikov, ktorí stáli na začiatku procesu zjednocovania Európy.
6.33 Opísať proces sovietizácie strednej a východnej Európy.
- vysvetli pojem sovietizácia,
- uveď s akým cieľom Sovietsky zväz založil Radu vzájomnej hospodárskej pomoci (RVHP).
6.34 Uviesť hlavné príčiny vzniku dvoch mocenských blokov a ich vplyv na medzinárodnú politickú situáciu.
-uveď aspoň dva dôvody na vznik hospodárskeho zoskupenia západoeurópskych štátov,
- uveď kedy a za akým účelom vzniklo NATO,
- uveď kedy a s akým cieľom vznikla organizácia Varšavská zmluva,
- ukáž na historickej mape územie rozdelenej Európy na dva tábory - sovietsky blok na Východe a americkú oblasť vplyvu na Západe,
- vysvetli pojem berlínska kríza.
6.35 Opísať proces rozpadu koloniálnej sústavy.
- vymenuj aspoň dve britské a dve francúzske kolónie,
- vysvetli pojem dekolonizácia,
- ukáž na historickej mape aspoň tri krajiny, ktoré získali nezávislosť.
6.36 Naznačiť vznik studenej vojny a opísať ako sa prejavovala v praktickom živote ľudí na Východe i na Západe.
- vysvetli pojem antikomunistická kampaň v USA,
- vysvetli aké procesy sa konali v sovietskom bloku,
- uveď kto a kedy predniesol tajnú správu o tom ako vládol Stalin.
6.37 Opísať najvýznamnejšie prejavy odporu proti diktatúre vo východoeurópskych krajinách.
- vysvetli pojem pražská jar.
6.38 Vysvetliť kto boli disidenti a za čo sa zasadzovali.
- vysvetli pojem disident,
- uveď mená aspoň troch disidentov.
6.39 Uviesť hlavné myšlienky Helsinskej konferencie uskutočnenej roku 1975.
- uveď dve veľmoci od ktorých záviselo či sa uvoľní napätie,
- vymenuj tri podstatné oblasti, ktoré obsahuje záverečný akt z Helsinskej konferencie,
- uveď počet zúčastnených krajín na tejto konferencii.
6.40 Rozprávať o procese rozpadu sovietskeho bloku a o páde totalitného systému v krajinách východnej Európy.
- uveď meno sovietskeho politika, ktorý sa pokúsil zaviesť demokratické práva,
- vysvetli pojem perestrojka a glasnost,
- uveď ďalšie štáty sovietskeho bloku v ktorých sa zdvihla vlna proti komunistickej diktatúry,
- ukáž na mape aspoň tri samostatné štáty, ktoré vznikli rozpadom ZSSR.
6.41 Veda, kultúra a umenie vo svete v období po 2. svetovej vojne
- opíš spôsob používania jadrovej energie,
- vymenuj aspoň troch kozmonautov,
- porovnaj vedecko-technickú revolúciu s priemyselnou revolúciou v 19. storočí,
- uveď dva druhy najrozšírenejšieho umenia,
- vysvetli kto boli Beatles.
6.42 Opísať politický systém na Slovensku po 2. svetovej vojne do februára 1948.
- uveď výsledky parlamentárnych volieb roku 1946 na Slovensku,
- uveď, ktoré politické strany medzi sebou súperili a prečo,
- uveď dôsledky februárového prevratu.
6.43 Uviesť, v čom spočívala sovietizácia ČSR.
- vysvetli postavenie komunistickej strany v štáte,
- vysvetli centralistický princíp budovania politického systému,
- vysvetli pojmy triedny boj a politické procesy.
6.44 Opísať zmeny v politickom a hospodárskom živote slovenskej spoločnosti v období totality.
- vysvetli pojem päťročný plán,
- uveď čo bolo cieľom industrializácie a čo cieľom kolektivizácie.
6.45 Vysvetliť pojem "socializmus s ľudskou tvárou" a opísať udalosti ,ktoré boli spojené s pokusom o zmenu základných spoločenských a politických hodnôt.
- uveď aspoň dve príčiny spoločenskej a politickej krízy v Československu,
- uveď aspoň troch politikov, ktorí sa snažili o zmenu režimu,
- uveď meno slovenského politika, ktorý bol na čele reformného hnutia,
- uveď ako sa tieto udalosti odzrkadlili v riešení postavenia Slovenska v rámci ČSSR,
- uveď prečo si ZSSR a ostatné štáty Varšavskej zmluvy neželali demokratizáciu ČSSR a ako zakročili.
6.46 Opísať intervenciu vojsk Varšavskej zmluvy, okupáciu ČSSR a obdobie normalizácie.
- uveď, čo znamenala okupácia Československa,
- vymenuj aspoň tri štáty, ktorých vojská okupovali ČSSR,
- uveď meno slovenského politika, ktorý sa dostal na čelo komunistickej strany
- vymenuj aspoň tri oblasti v ktorých prebiehal normalizačný proces,
- uveď, ako sa normalizácia prejavila v hospodárstve Slovenska a vo vzťahoch Slovákov a Čechov,
- uveď aspoň dva príklady prejavu nesúhlasu s politikou normalizácie.
6.47 Opísať slovenskú kultúru z obdobia totalitného režimu.
- vysvetli pojmy socialistický realizmus a socialistická kultúrna revolúcia,
- uveď aspoň dva slovenské súbory, ktoré sa stali súčasťou modernej európskej kultúry,
- uveď v ktorom športe sa preslávil Ondrej Nepela,
- vymenuj aspoň troch významných slovenských hercov a hudobníkov.
6.48 Opísať pád totalitného režimu v ČSSR v novembri 1989 a proces demokratizácie a humanizácie. Opísať význam 17.novembra 1989.
- uveď názvy združení, ktoré vznikli v Prahe a v Bratislave a vysvetli ich poslanie,
- uveď názov inštitúcie ,ktorá prijala zákon o zrušení vedúceho postavenia KSČ v štáte a spoločnosti,
- uveď, prečo sa pád komunistickej totality v ČSSR nazýva nežná revolúcia.
6.49 Opísať proces rozdelenia Česko - Slovenska a vznik samostatnej a suverénnej Slovenskej republiky 1.1.1993.
- uveď, ako revolučné zmeny vplývali na štátoprávne usporiadanie krajiny,
- uveď, ktoré politické zoskupenie zvíťazilo v parlamentných voľbách roku 1992 na Slovensku a ktoré v Čechách a ako to vplývalo na ďalší rozvoj štátu,
- uveď s akým cieľom SNR prijala Deklaráciu o zvrchovanosti Slovenskej republiky a Ústavu SR,
- uveď, kedy a kto schválil zákon o rozdelení Česko -Slovenska.
6.50 Uviesť základné charakteristiky politického a . hospodárskeho rozvoja Slovenskej republiky.
- uveď dátum vzniku samostatnej a suverénnej Slovenskej republiky,
- uveď meno prvého prezidenta a prvého premiéra samostatnej Slovenskej republiky.
Odporúčania na využitie vzdelávacieho štandardu
Vzdelávací štandard s exemplifikačnými úlohami z dejepisu pre 2. stupeň základnej školy má mať široké uplatnenie v školskej praxi. Spolu s učebnými plánmi a učebnými osnovami tvoria základné pedagogické dokumenty. Učiteľ vzdelávacie štandardy môže využiť pri vypracovaní tematického plánu ako aj pri vypracovaní rôznych úloh. Jeho štruktúra je tak upravená, aby bol dobrým základom a východiskom pre vypracovanie didaktických štandardizovaných testov ako aj rôznych druhov ústnych a písomných skúšok. V závislosti od konkrétnych podmienok si učitelia môžu samostatne pripraviť a stanoviť metódy, formy a prostriedky na plnenie stanovených požiadaviek na vedomosti a zručnosti žiakov.
Funkciou vzdelávacieho štandardu je usmerňovať priebeh vyučovania dejepisu ale v žiadnom prípade neobmedzovať tvorivý prístup učiteľa. Nie je vytvorený tak, aby bezprostredne slúžil školskej inšpekcii na účely kontroly.
Vzdelávací štandard je potrebné chápať ako dokument rámcový a orientačný. Jeho vymedzený obsah, požiadavky na vedomosti a zručnosti a uvedené exemplifikačné úlohy nie sú stanovené navždy. Pedagogická prax na našich školách ich bude postupne vymedzovať a spresňovať.
Využitie vzdelávacieho štandardu je mnohoraké. Okrem učiteľom vzdelávací štandard z dejepisu môže slúžiť aj inej pedagogickej verejnosti, rodičom a iným používateľom na orientáciu o spôsobe a rozsahu spracovania učebnej látky a o požadovanej úrovni vedomostí a zručností, ktoré sa od žiaka očakávajú.